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博美犬不能吃什么_万达电影城团购_两名小学生打闹,引发家长约架!孩子和小伙伴发生冲突 ,请这样解决 !

点击次数:21时间:2020-10-16 13:44:49

原标题:两名小学生打闹,引发家长约架!孩子和小伙伴发生冲突,请这样解决 !

“狠三狠四侬不买账,那明天校门口见!”

“不是看不起你,你不来的话考虑后果!”

近日,上海市杨浦区

两名小学生的爸爸

因为两个孩子在学校发生矛盾

竟在家长微信群中“放狠话约架”

次日,两名家长在学校门口干架,

一位家长带着U型锁敲了另一位家长的头,

致后者头破血流,被送往医院

随后警方介入

视频来自新闻晨报021视频

受到社交技能不足、表达能力有限 、共情能力较弱、自我中心思维突出等因素的影响,小孩子尤其是幼儿经?;岱⑸槌逋?。

冲突的合理解决能促进孩子社会学习与社会适应的发展。那么,在孩子发生冲突时,老师、家长该如何解决呢 ?

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孩子经常和小伙伴发生冲突怎么办?

案例:

区域游戏活动时间到了,4岁的牧牧在表演区看中了玉玉手里拿的新面具。牧牧非常想玩,于是喃喃自语“我要玩这个,这是我的”,说完就直接伸手去拿。玉玉一边抱着面具往后躲,一边说“这是我先拿的”。牧牧着急了大声嚷着“不是,这是我的”,同时用手去抓玉玉的脸。玉玉急忙把面具抛给牧牧,然后退到角落里小声啜泣。教师注意到了两个孩子的争执赶紧跑过来,她一边哄玉玉一边责博美犬不能吃什么怪牧牧: “你怎么老是欺负人哪!万达电影城团购快来给玉玉道歉!”

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常见的同伴冲突应对策略

通常来说,孩子会采取攻击、退缩、求助、合作四种策略来解决同伴间的争端。

像牧牧这样性格急躁 、物主意识较强、缺乏社交技能和换位思考能力的孩子,常?;嵊糜镅曰蛑骞セ鞯认形从Χ猿逋?;像玉玉这样性格内向的孩子可能采用屈服、放弃、哭泣或生气等退缩式策略来处理矛盾;一些善于表达却无力解决问题的孩子,可能通过求助老师或同伴的方式应对冲突; 一些语言表达和社交技能较强、社会性发展程度较高的孩子可能通过请求说理、协商交换、谦和让步、道歉安慰等方式来化解矛盾。

当孩子采用攻击式策略,教师 、家长应当马上介入,阻止情态进一步恶化。当孩子采用退缩式和求助式策略,教师、家长需要加强引导,使其尽快掌握积极的合作式冲突应对策略。

“两不两要”改善冲突情况

在日常教学与生活中,老师 、家长可以通过“两不两要”的方式帮助幼儿改善同伴冲突应对策略,提高幼儿的社会性发展水平 。

不要贴标签,善用鼓励代替批评

当牧牧做出攻击性行为之后,教师立即指责他是“欺负者” ,这种做法是有失妥当的。

教师作为幼儿生活中的重要他人,对幼儿自我评价和社会认知的形成是举足轻重的。对家长来说也是一样。

教师的严厉批评会让牧牧变成自己和其他幼儿心目中的坏孩子。相反,如果教师能在平时博美犬不能万达电影城团购吃什么多以 鼓励的方式肯定牧牧与其他幼儿友好相处、乐于助人的地方,在“皮格马利翁效应”的促使下,牧牧应当会做出积极的改变,同时也会使班级氛围变得融洽 。

不要当法官,应做指导者与支持者

教师、家长在幼儿同伴冲突情境中不应扮演仲裁者的角色,不应在不了解事实全貌的情况下立即要求一方给另一方道歉。

教师应在安抚过幼儿的情绪之后 , 认真地聆听冲突双方的诉说,作为支持者与指导者帮助幼儿以建设性的方式自己解决争端。

要创设情境 ,发展幼儿的换位思考能力

在幼儿的自我意识形成之后,他们的物主意识会进一步加强 。当身边的游戏资源有限时,幼儿往往会在占有欲的驱使下做出争抢玩具的行为。

倘若幼儿的共情等心理能力得到提升 ,他们便能更加理解他人的想法与感受,冲突现象也会随之减少。教师、家长可以通过角色扮演等方式, 帮助幼儿学会倾听、换位思考。

要提供榜样,培养幼儿的同伴交往技能

良好的亲社会行为和问题解决能力是同伴冲突的小克星 。教师、家长可以 有意识地借助真实与虚拟世界中的榜样行为,帮助幼儿习得有效的同伴交往技能。

比如通过绘本《这是我的》让幼儿学习分享,借助故事《敌人派》让幼儿懂得如何宽容友好地化敌为友,依托绘本《别想欺负我》让幼儿学习用语言表达自己的诉求 ,选取动画片《小猪佩奇》中的冲突解决场景引发幼儿的思考……

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来源 | 本文刊于《教育家》杂志2020年8月刊第三期

作者 | 刘肖岑 首都师范大学学前教育学院副教授

新闻事件来自 光明日报《两名小学生打闹引发爸爸约架,警方已介入》

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